Caroline Burnand
Français actif
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Cartes postales


Die Urgroßmutter
Der Töpfer
Bauernhof
Der Wein
Ein Apfel
Die Eiscreme
Beaucoup d'élèves font appel à leur intelligence visuelle. Les cartes postales sont d'un format pratique pour être manipulées et montrées à un groupe. Elles se prêtent aussi bien à la communication qu'à l'étude du vocabulaire ou de la grammaire.
Il vous sera facile de constituer une collection de cartes postales en découpant des photos dans des magazines. Grâce à ces images, vous ferez passer sans douleur à vos élèves les règles de grammaire les plus ardues !

Comment procéder

  1. Confectionnez un pochoir en carton dont le rectangle intérieur mesure 10 x 14 cm.
  2. Repérez dans toutes sortes de magazines et revues les sujets pouvant être cadrés par le pochoir; et découpez-les.
  3. Partagez par deux traits de crayon un bristol (160 g/m2) de format A4 pour délimiter 4 zones de 15 sur 10,5 cm.
  4. Collez sur chaque bristol 4 motifs découpés. Il est recommandé de plastifier les bristols après collage; les photos sont plus brillantes et les cartes postales plus solides.
  5. Vous pouvez ensuite classer les cartes dans les catégories suivantes : paysages, villes et pays, métiers, expressions du visage, fantastique, alimentation, objets, loisirs etc.
Schablone
A4 Blatt
Aufkleben

Exemples d'utilisation

1. Réviser les interrogations
Les élèves sont assis en groupes de 5 ou 6. Chacun choisit deux cartes: une représentant une personne, l'autre un objet.

Le premier élève montre à son groupe ses deux cartes : une machine à café et une dame âgée. Un autre élève entame le dialogue suivant :

  • Qu'est-ce que vous avez acheté ?
  • J'ai acheté une machine à café.
  • À qui allez-vous la donner ?
  • Je vais l'offrir à ma tante.
  • Que doit-on faire pour l'utiliser ?
  • Il faut remplir le réservoir d'eau.
Vous pouvez bien sûr faire des variantes et demander : Pour qui est la machine à café ?
2. Décrire dans quelle maison ou appartement on habite.
Les élèves ont en main une photo d'une habitation qu'ils cachent. Ils posent à tour de rôle au premier élève des questions :
  • Habites-tu à la campagne ?
  • Oui/non.
  • Est-ce un appartement ?
  • Oui/non.
  • Est-il dans un grand immeuble ? etc.
jusqu'à ce que l'un du groupe devine dans quelle type de maison le premier joueur habite. Celui-ci montre enfin aux autres sa carte et on passe à un autre élève.

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