| Descriptif | Les élèves sont généralement confrontés à des textes "fabriqués" pour les besoins de l’enseignement ; pour varier les cours, on peut les faire travailler de temps en temps sur des textes originaux "authentiques", sans que le travail de préparation en soit alourdi. L’animateur ne devrait pas avoir de difficultés à se procurer, par exemple, la notice d’utilisation en allemand d’un appareil ménager. | |
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| Objectif | Discuter de problèmes pratiques | |
| Nombre d'élèves | De deux à vingt | |
| Niveau | À partir de la 3ème année d’allemand | |
| Durée des exercices | 30 minutes minimum | |
| Matériel | Brochures, publicités, mode d’emploi d’appareils, etc... | |
| Exemple proposé | Une page d’une brochure des Chemins de Fer Suisses (fichier image GIF). | |
| Méthode |
1. Les élèves n’ont pas encore le texte. L’animateur explique la situation de l’exemple : "Vous êtes en Suisse et désirez envoyer vos nombreux bagages d’une gare proche à votre destination lointaine, sans avoir à les transporter dans le même avion que vous. Comment faire ?" L’animateur demande aux élèves d’imaginer avec leur voisin les réponses aux questions suivantes (10 minutes) :
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2. Les élèves sont de nouveau en un seul groupe et expriment leurs idées sur les 4 questions ci-dessus que l’animateur notera au tableau.
3. L’animateur distribue les brochures, laisse le temps aux élèves de repérer les informations susceptibles de répondre aux 4 questions. Il répond aux questions éventuelles de vocabulaire. |
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| Extensions possibles de cette activité |
Vocabulaire Les élèves peuvent être chargés par petits groupes de repérer le vocabulaire des voyages et de classer les mots en 3 catégories : train, avion, voyages en général.
Grammaire
Téléphone
Expression écrite |
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