Caroline Burnand
Français actif
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La dépêche

Lecture des journaux


Descriptif Lire un journal en français n’est pas toujours aisé pour un étranger, les titres formant déjà une barrière à la compréhension. Nous vous proposons ici un exemple d’exercice pouvant être reproduit à volonté avec d’autres extraits de presse.

Objectif Comprendre des extraits de presse et en discuter.
Vocabulaire de la presse.
Groupe Adolescents ou adultes (de 2 à 20 élèves)
Niveau Intermédiaire et au-delà
Durée des exercices Variable suivant le nombre d’extraits choisis, 30 minutes minimum
Matériel Quotidiens et magazines de langue française ou bien sites internet de ces publications

Exemple proposé 26 titres correspondant à 26 résumés d’articles (fichier PDF à télécharger). On peut réduire ce nombre à 16 ou 18, mais ne pas se tromper entre les chiffres et les lettres correspondantes...
Préparation L’animateur imprime sur du bristol les quatre pages du fichier PDF et découpe les étiquettes des rubriques (encadrées en rouge), les titres et les résumés.

Méthode 1. Acquisition ou révision du vocabulaire de la presse avec l’animateur : Journal, magazine, périodique, article, titre, résumé, synthèse, rédacteur, reportage, interview, annonce, publicité, distribution

2. Les élèves établissent la liste des rubriques généralement présentes dans les journaux : politique, économie, sport etc...et discutent de leurs choix.

3. L’animateur pose sur la table les étiquettes des rubriques et celles des gros titres. Les élèves essaient de regrouper les titres sous les rubriques. L’animateur répond aux éventuelles questions de vocabulaire.

4. Les résumés d’articles sont ensuite distribués entre les élèves qui font correspondre les titres aux résumés. L’animateur vérifie la pertinence des choix et propose à chaque élève d’exprimer oralement le contenu d’un article en développant au maximum le sujet.

Le

Le Nouvel Observateur

le Temps

Science & Vie

Le Canard enchaîné

Extensions possibles de cette activité Vocabulaire
Chaque élève note trois ou quatre mots ou expressions qu’il désire apprendre et les intègre par écrit dans des phrases de son choix.

Structure
Chaque élève formule oralement une phrase commençant par "J'ai appris que..."

Expression orale et discussion
Les élèves s’expriment librement sur l’importance d’un média : radio, TV, périodiques dans leur vie quotidienne.


Corrigé de l'exercice
POLITIQUE	A-19	Q-6	
ÉTRANGER	B-23	P-16	X-20
SANTÉ		C-25	I-4	U-11
ÉCONOMIE	J-26	M-22	V-12
CULTURE		F-18	G-5	L-1	N-9	R-21
NOTRE ÉPOQUE	E-10	K-24	O-28	W-3
SPORTS		D-13	S-7	Y-14
FAITS DIVERS	H-15	T-17	Z-2

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